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家长如何指导孩子读书1先了解基本文体类别
传统文学:包括神话传说、民间故事、古诗文
写实小说:反映社会现实的小说
历史小说:以历史人物和事件为题材开江教育网，反映一定历史时期的生活面貌的小说
奇幻小说:其背景通常较偏向非百分之百理性或是不可预测的世界结构上（内容有魔法、剑、神、恶魔、先知等）白中杰，偏向过去也就是历史中寻求背景依据
科幻小说:在尊重科学结论的基础上进行合理设想（而非妄想）而创作出的文艺，一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素让寂寞别走。
悬疑小说:以一个悬念贯穿始终并且解开的小说华蓥中学，具有神秘特性的推理文学。
知识类
传记、自传、回忆录
自选章节小说
诗集
书目
作者
读后评语
（为确保孩子各种文类都能有所涉及，可制作阅读记录表如上例）
——参考《书语者》
2读书报告典型问题是怎样的？
你可以就这些问题和孩子讨论，并且要求或者帮助孩子把讨论的结果整理成文，就成了读书报告！每次探讨不一定面面俱到，可以选择其中的一些问题探讨:
1、写下四个最有趣的情节－在低龄阶段，没必要面面俱到，侧重于对故事和主角的了解陈天会，对主要事实的描述，对日常词汇的感受和积累即可。和孩子一起做笔记，孩子口头说，爸爸妈妈帮着记，做些必要的提示
2、也是最初的训练，读完一本书，告诉大家自己最喜欢哪部分，哪个人物
3、再进一步，说说故事发生的场景，主要人物是谁裁决之镰，可以给人物画个画，再说说自己最喜欢的部分
4、读完后，告诉大家至少3条你新学到的知识疾驰残影，把你最喜欢的那部分用一幅图表示一下
5、对故事主角的性格、品格进行分析，用6个词去形容这个人物，说说你为什么喜欢或不喜欢他
6、开始学会总结故事的主要脉络。读完后，把故事的起始、发展和结果提炼一下：
（1）开始是怎样的
（2）中间发生了什么
（3）结尾如何火网互联？
7、进一步训练总结能力，这本书主要表达了哪些意思细叶君子兰？并举些例子说明一下
8、开始训练批判性思考能力，每读完一个故事，至少能问出3个问题
9、不如一边读，一边做笔记，一边记下过程中产生的问题，左栏是笔记，右栏放问题，真的很强大
10、还能表达自己的意见：你对这本书有什么看法独舞的军阀，列出至少3个原因 ...
11、画一个故事图，能把这个故事从四个方面讲给朋友听
（1）故事发生的环境
（2）主要人物
（3）出现的问题
（4）问题是怎样解决的
12、或者以主要人物为脉络，说说问题是什么古道惊风？怎样解决的？
13、读非虚构书，或一个新闻报道，还要问五个W
（1）Who －关于谁
（2）What － 发生什么事
（3）When － 什么时候发生的
（4）Where －在哪里怪谈餐厅？
（5）Why － 为什么会发生？
14、对于一些科普类的非虚构类图书，可以用一张纸总结书中主要的“事实” ...
15、对阅读要求比较严格的家庭，还会让孩子做当天的阅读笔记：
（1）你今天读了什么
（2）有什么感受郑克强？为什么？
（3）你最喜欢的人物，在他们身上发生了什么事情？
（4）如果这些事情发生在你的身上，你会有什么感觉？
（5）关于今天所读的，有什么问题么？
（6）你估计这个故事后面会怎么发展？实习期个人工作总结（如果没读完的话）
16、进一步训练思辨水平，比如，孩子从书中得到一个观点，然后爸爸妈妈可以这样问：你为什么这样认为？
然后，孩子用这样的结构回答：
因为 ...
比如 ...
作者说 ...
根据书中文字 ...
在第几页 ... 说过 ...
根据文字，我知道 ...
17、最后哈赫，看看一个比较全面阅读小结包含的9个要素；强烈建议爸爸妈妈在孩子读完一本书后，和他进行这9个方面的讨论
（1）为什么选这本书去读avmemo？
（2）用三句话总结本书主要内容/观点
（3）如果你能问故事主角一个问题，这个问题是什么地藏心经？
（4）哪个故事人物你想和他做朋友，为什么？
（5）如果你是作者，曹小小你会对这本书的某个情节或人物做改动么？为什么？
（6）如果你要为这本书写一个续集，书名会是什么？
（7）描述故事发生的环境和时代背景
（8）你要为书中的一个人物颁发奖章，因为他有一个你认为非常不错的品质，你觉得这个奖是什么，为什么背对背信用证？
（9）你觉得作者通过这本书希望你学到什么？
文编：海丽
美编：周小舟
微编：Daniel