阎晶晶

施肥器为何要背书-（深度好文）-厦门圣心学堂

为何要背书?（深度好文）-厦门圣心学堂


大家都会觉得很古怪，认为在这个时代，怎么还要教小孩子背书？
一般人不懂，这是中国人已丧失的基本教育方法，也可以说，西方人也忘记了。人类原始的教育方法，只有一个，就是背诵。尤其是读中国书，更要高声朗诵。高声朗诵黄昏晓歌词，有什么道理呢？
这个含意很多静水久，朗读多了，自然懂得言语与文字的音韵学。换句话，也懂得文字和语言之间拼音的学问。不管中文、外文，高声朗诵，慢慢悟进去，等长大了，音韵学懂了以后，将来的学问就广博了，假使学外文抑魔金熔炉，不管英文、法文、德文，统统会悟到音韵的拼法，一学就会。
在中国古代刘海柱，这是个普通的教育法，大家都会的。我们这一代的中国人十方天士，没有文化根基。一个国家，一个民族，亡国都不怕骆驼蜘蛛，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化亡掉了，这就会沦为万劫不复，永远不会翻身。
不管四书五经，或是其他古书天才警察，任何一段，像唱歌一样，很轻松愉快地背诵，不给他讲解，偶然稍稍带讲解一点。这样背下去以后，一辈子都有用艾伦佩姬，一辈子都忘不掉许熙浩。不但中国文化要背综天仙路，外文也要背。背诵的方法，不但不妨碍社会的发展白发魔主，反而使社会文化发展更发达，更精详。可是现在人不懂，以为背书是背死书。至于背书的理论基础，这就牵涉到修养的科学，以现在来讲，牵涉到脑的科学。背书非专一、安定不能背起来。小孩子背东西是不痛苦，是很快乐的。因为专一唱歌、专一背书，脑筋就更宁定。思想行为都要变的。这个就要讲到脑波的问题，是使脑神经专一思维，专一思维，就宁定，使身体生理机能改变，健康起来。脑子变健康，那么思想行为也变健康了。

孩子们背诵经典，真的把经典背好，智能开发以后，读现在学校的教科书，一看就懂了，这效益已经出来了。我们看到现在的教育方法灵通资讯，每个孩子从小学到中学，书包越背越重，眼镜越戴越厚，晚上做功课到九、十点打工行原唱，天天考、年年考，考了高中，初中读的东西不要了，考了大学，前面的东西都不要了仙途正道，每年高考完了都是撕书、毁书。
如果用背诵的方法，把文字基础、文化基础打稳了以后，读这些教科书，并不要花几年时间巴拿马海峡，只要几个月，中学教科书就都会、都懂了。这样可以节省好多时间，节省好多时间和金钱。他们背熟了，中国字认多了，读学校的教科书认得更快了，自己也理解进去，不会增加压力，反而使他们更轻松愉快地打开脑中的思想，增加知识，一点都不妨碍。现在很多教育的方式方法，都在浪费孩子的头脑、精力，乱读的书都没有用。
硬记不是背诵，背诵像唱歌一样，不用动脑筋。现在的教育，凌宝儿都是用脑筋强记，并且发明了很多的所谓记忆方法，把脑筋都记坏了，这不是背诵。像有些人，大学毕业了，再去背书，用的方法是强记，不是背诵。因为他已经成人，就是强记，背诵是小孩，念「大学之道，在明明德……」是什么内涵，并不知道的，就是会唱、会念、这个叫背诵。背诵是脑子表层的作用。比如一个小孩子学普通流行的歌曲，随便一听就背来了，他不要用心的，就永远记得了，这就是背诵。硬记的不算数。
现代人所认识文化教育的基本目的，只是为了“谋生”。我们要孩子们去学习，读书受教育，就是为了孩子们将来的前途，有好的职业、有高的待遇，或是能够赚很多的钱，过得很好的“生活”。甚至有的人，还把自己一生的失意，或一生做不到的事，都寄托希望在孩子们身上，拼命迫他去上学读书。不了解孩子们的脑力和健康，一味的强迫孩子们读书学习，不知道“爱之反而害之”，因此刘姓的来源，妨害了孩子一生的后果。

我们的读经教育就是开发人性，就是要求高声诵读，日久成诵施肥器，自然而然地把经典背诵下来。但背诵经典不是读经教育，经典会背是读经教育的开始。 就好像习武会练招式不是功夫西部庭州，把招式进行日复一日练习一磅的福音，千万次后的质变才是功夫。读经教育是人格修养上的功夫，经典背诵是为人格修养打基础，只有基础好了，才能谈其他，九层之台起于累土。