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【调查报告】村小家庭书桌现状调查报告-王家楼中心校
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感谢阳光合唱团爱心捐赠
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村小家庭书桌现状调查报告
一、调查对象
王家楼中心校，位于河北省怀来县北部王家楼回族乡，是怀来县唯一一所民族寄宿制小学。辖王家楼中心小学和麻峪口小学两所完全小学，共12个教学班。服务于王家楼回族乡所辖16个自然村，和附近赤城县部分适龄儿童的小学学历教育工作。现共有在校生375人，其中走读生194人。
二、调查目的
据社会公认调查显示，家庭、社会、学校三方面教育在小学教育中，所占的比重为5：1：4。其中家庭教育在学生学习成长过程中，占据着最为重要的地位。
教育部2015年发布了《关于加强家庭教育工作的指导意见》，意见中明确指出，家庭是孩子的第一课堂，家庭教育关系到孩子的终身发展欺妹，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。指出家庭教育工作承担着全面建成小康社会的重要责任和使命。建议加强家庭教育工作，与学校、社会共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
为了解学生家庭教育情况，对学生是否有书桌，在家读书、完成作业环境情况做调查，强化家庭教育效果，为每位学生创建书香家庭，共育优秀学生，学校决定开展此次学生家庭书桌现状调查黄子珈。
三、调查时间
2018年5月21日至2018年5月23日结束，历时3天。
四、调查程序
为快速获取调查结果，本次调查全程采取电子网络化调查方式。首先由组织者在学校微信工作群发布书桌调查二维码，然后班主任教师转发至各自班级微信群女帝汐颜，家长通过微信识别此二维码，即可填写调查并提交。调查期间各班在班级微信群中两次提醒，并通过校讯通以短信方式发送调查通知到家长手机。
五、问卷设计
问卷内容共包括两部分：一是学生家长基本信息，包括学生姓名、性别、学校、年级、家长姓名、联系电话、家庭住址共7项内容；二是读书、写作业环境调查，包括家里是否有学生书桌，学生在家学习读书作业地方环境的照片3张啼笑往事，其中至少提交1张，及文字补充说明。
六、调查结果
1、农村家庭互联网应用意识与水平不高。
共收到有效书桌调查问卷245份，占全体被调查学生的65%。有超过三分之一的学生家庭未参与调查。
2、各班家庭与学校合作教育学生的意识相差悬殊。
书桌调查班级参与率参差不齐。参与率最高的班级达91%桂聘网，参与率最低的班级仅达39%。
3、农村家庭有书桌情况仅占五成。
139人有书桌，106人没有书桌翻身的日子。有书桌家庭占57%。比对调查数据有无书桌，与所拍摄照片内容，部分家长把桌子，比如餐桌等理解为书桌了，再加上未参与调查学生家庭因不能通畅使用互联网，反映出的家庭经济情况更是不容乐观，因此，没有书桌的学生家庭占比远远比这个数据要高，达五成，或更高东靖川。
4、各班书桌占在率不同。
以班级为单位，根据参与调查的家庭进行统计，班级中有书桌情况最高占81%，最低仅35%。
5、无书桌家庭学生写作业环境很窘迫，没有固定的地方。
据不完全统计，无书桌家庭，学生没有固定的写作业和放置课外书的地方。他们有时在梳妆台、桌子、缝纫机、柜子、饭桌、床、茶几、炕上等不同地方写作业。其中，在饭桌、炕、床上写作业的学生数最多。这也导致了学生坐姿不端正、视力下降，学习不认真，书写不规范，兴趣不浓厚等负面效果。
6、不同村庄家庭教育意识有很大区别，与经济情况无直接联系。
书桌调查样本大于5的自然村，学生家庭书桌占有率最高为80%，最低为王家楼村仅占42%，相差38%。各村庄家庭书桌占有率与各村人均年收入高低相比对，无直接联系，不受家庭经济收入情况的影响。
7、家庭教育重视程度不受学生性别影响。
在所调查的245名样本中，男生共122人，其中有书桌71人，占58%；女生共123人，其中有书桌68人，色彩管理占55%。男女按性别拥有书桌占比仅差3%，反映出家庭教育中已经彻底抛弃了重男轻女的封建教育思想。
8、家庭教育中一张书桌对学生学习影响甚大。
据参与调查的245名学生，按2017-2018学年第2学期期中测试总成绩，进行统计分析妙可蓝多，一至六所有年级，有书桌学生平均成绩，均好于没有书桌的学生平均成绩。中高年级差距尤为突出，其中三年级相差20分，四年级相差51分，六年级相差43分。一张书桌，带给学生的成绩之悬殊，让人触目惊心。这也证实了家庭教育对小学生学习情况影响之大总裁骗婚。
七、调查结论
农村小学学生家庭书桌占有率仅五成，学生家庭有无书桌与家庭经济情况没有直接联系，没有书桌的家庭家长教育意识不高，直接导致学生学习效果相对较差。
八、调查应用
怀来县阳光合唱团捐赠书桌29套，据此调查结果分配到家庭书桌占有率最低的王家楼村一至五年级学生家庭使用。察猜再次感谢！
九、调查后记
现学校仍有参与调查的77名学生没有家庭书桌，加上未参加调查的有约近56人未有书桌，甚至更多。没有家庭书桌数量达133套之多婚姻线分叉。学校学生书香家庭建设仍任重道远。
希望此次调查能引起各位家长重视，自觉提高家庭教育意识，积极创建书香家庭，给孩子搭建一个良好的家庭读书、写作业环境。望子成龙、望女成凤，让我们不只停留在口头，行动越来！
也希望此次调查能得到社会各界的广泛关注，为农村学生家庭教育创造良好条件，帮助他们搭建书香家庭。如果您有条件、有能力、有想法，欢迎您加微信wjlzxxtf联系我！
调查花絮：
调查中家长填写文字补充说明，部分节选：
●“书桌是孩子去年过生日的时候送给孩子的礼物。”
●“在自己的卧室，有写字台，方便他一个人学习鬼车鸟。”
●“在条件不是很好的农村，作为家长的我们新宋风流，却想努力给宝宝更好的环境，让宝宝能在更有氛围的条件下学习漫客小说绘，小小的书桌有妈妈多大的期望呀，愿宝贝儿不负所望，好好学习！”
有的学生家长家庭教育意识值得称赞，让人对学生的未来学习之路，感到信心满满。
●“真的没有刻意给孩子找一个学习的空间，是家长的失误。”
●“孩子在家没有给准备写作业的好地方，是家长的失误。”
●“每天都是趴在炕头上写作业，这样对孩子的写字有很大影响，也伤眼睛，有个孩子能专用的写作业的书桌是最好了。”
●“应该让孩子有个良好的写作环境。”
●“没有固定学习地方，导致学习不认真，姿势不正确。”
有的家长认识到了书桌对于孩子在家学习的重要性，体会到了有无书桌对学生学习效果的利弊影响。在此次调查中进行反思，家庭教育意识正在提高。
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编辑：田峰