勾魂面为俊杰 写生路上丨带队手记#王沂：识“婺”者-中央美术学院
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为俊杰 写生路上丨带队手记#王沂：识“婺”者-中央美术学院
漳村标志——板凳桥，电影《闪闪的红星》正是在该河道取景拍摄
漳村古码头旧址
下乡小分队：实验艺术学院本科一、二年级
下乡地点：江西省婺源县漳村
带队教师：张愉、陈明强、吕智强、王沂
作者：王沂
识“婺”者 为俊杰
仲春之际的婺源依稀停竚着油菜花的芬芳，此刻她迎来了一群特殊的访者，他们探寻老宅深巷，踱步河畔洲帝国在前进汀，拜师土技民艺曾海潮。板凳桥上，马头墙前，这群人用双腿丈量着土地张馨方，用镜头定格着风貌，用问卷洞悉着乡情，然后他们基于实地调研创作了百余件装置、影像习作尽显自己的横溢才华。他们是来自中央美术学院实验艺术学院的76名同学，他们在为期三周的田野考察及在地创作实践中累并快乐着。
这是实验艺术学院规模最大的一次下乡考察绝世唐门顶点，以婺源县漳村为核心，考察范围辐射思口、思溪、延村、赵村、金竹、坑口、王村、宅基、清华、龙腾等十个自然村落。这里处于婺源地理位置中心，多元文化交融，历史遗存众多，曾经是重要的徽商漕运码头肖春红。如今她茂林修竹，清流激湍，美丽乡村建设的生动图卷在这里徐徐展开。
同学们在漳村问卷调查
俊秀的景色不禁让人流连忘返，但庞大的工作量还是让师生们经常通宵达旦。此次下乡将田野考察与在地创作相结合南瓜八宝饭，教学内容分为两个部分:一年级以当地民间故事和神话传说为背景，梳理村落集体记忆残虐你娱乐我，分析村民叙事逻辑，结合对当下风土人情的考察，创作新的民间故事脚本并邀请当地村民共同进行摄影小说和微电影创作；二年级则以当地人对物品概念的认知为出发点当涂天气预报，利用村子中的现成材料和空间组织物体剧场拍摄定格动画富基标商，同时拜一名师傅，练一门手艺爱灵之贽，然后与师傅合作一件作品。需要点名的是拜师的手艺不一定要与艺术相关，只要同学感兴趣，肯仔细研究，学学怎么挖笋烧菜、削竹编笼都是极好的。于是乎，老篾匠、抄纸者、伐竹人、纸扎工、老中医、傩戏舞师、炒茶师傅、艄公大叔、河畔浣妇、劈柴大爷、牧牛老者即是同学镜头里的主角，珂兰葵尔瑞又成为大家拜师学技的对象。但无论哪个年级，不管使用什么形式，每个同学必须的前提都是扎根当地进行深入严谨的考察调研并形成问卷，尽量获得一手资料。
同学们在漳村拜师学艺
这种方法旨在训练同学们田野考察的基本技能同时，锻炼他们在一个陌生环境中如何暂时搁置自己既有的思想观念和创作习惯，放弃迷信灵感的昙花一现，甚至“格式化”一下自己对艺术这个概念的认知，而是放下身段，先学习如何做好一件事情，如何观察陌生现象，如何提炼分析背后的线索，如何站在乡民的立场上看待问题，如何与一个和自己思维逻辑、生活习惯甚至语言口音都完全不同的人合作共事。鼓励大家充分利用当地的材料和风土人情生成创作内容，用深入的调查研究来开阔思路发散思维。想想看，要学挖笋也就免不了要搞懂笋的分类，勾魂面它的生长环境与习性，从笋变竹的历程，砍制工具的锻造和流变假如我会飞，第一个吃笋的人是谁，如何处理才能饮食无毒，笋的材性与婺源饮食习惯，徽商卖笋的门道，笋干中的徽州乡愁……同学们在动手出汗的过程中遇到了有兴趣的点就要去查去问，正如同当年的雅马哈是如何从做钢琴开始搞定家具、发动机、玻璃钢、摩托车、电子设备、卫浴乃至船舶一样。一个博古架般的知识谱系也就真的会像手中的春笋一样迅速的生长出来。通过扎根某一领域的考察进行深入的研究，在这个过程中自然就有若干契机可以诱发出生动的创作。
当地村民对这些外来的访客充满了好奇，短短三周时间，通过拜师学艺、问卷调查、搭伙创作，同学们与当地百姓从陌生到了解再到熟悉，最后建立了良好的友谊。他们对美院学子的素养和动手能力交口称赞，并在创作和考察过程中给予了大量的帮助，结出了丰硕的果实。在此次考察圆满结束之际火星哥多高，我们还要感谢山水美术馆孙越、华兴两位同仁的全程陪同和对各项事宜的协调联络，感谢漳村王叔和夫妇为我们担任向导并带领亲友为大家提供后勤保障。
在这个春天，一群青年才俊伴春而来，且歌且行，他们用自己的才华留下了独有的印记，用特殊的方式认识了这片土地，正可谓:识婺者，为俊杰。
实验艺术学院本科一、二年级下乡小分队合影
拜访文史专家
采访婺源文史学者、漳村老前辈王河瑞先生并查阅其珍藏的漳村武口王氏族谱
邀请婺源地方史志专家朱德馨老先生为同学们介绍漳村人文历史
漳村问卷调查
吕智强老师绘制的漳村区域图，同学们根据不同的颜色区域分组进行问卷调查
张愉老师的叮嘱
问题答案分析
拜师学艺
乡间夜课
考察之余
漳村在地创作选登