阎晶晶

北京单双号限行为有源头活水来。 朱熹《观书有感》问渠那得清如许？-听读写诵诗书音画

为有源头活水来。 朱熹《观书有感》问渠那得清如许？-听读写诵诗书音画

朱熹《观书有感》
老师这个角色，伴随着我们每一个阶段的成长，即便离开学校多年绑来的新娘，老师教过的知识可能都忘了，但是学习的习惯却会一直留在血液中，让我们人生中，一直保持着一颗积极向上，不断求知的心。孔子说过滴草由实，三人行必有我师。老师是不限于校园之内的豆花茶楼。所有曾经在迷茫时给过你指点，在痛苦时帮助你抉择的人，都是我们应该珍惜、应该尊重的老师。
所以今天我们选了朱熹的这首《观书有感》，感谢所有老师带给我们的源头活水。朱熹，世称朱子，朱文公。大家也许不太了解他，但一定听说过他的名字马西莫斯。朱熹是南宋非常著名的思想家、哲学家、教育家。对经学、史学、文学、乐律等学问都有深入的研究，集儒学之大成，他继承了北宋时期的大儒程颢程颐兄弟的思想，他们的思想被后世称为“程朱理学”。
除了思想家之外，朱熹也是著名的诗人，我们比较熟悉的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”就是他的诗句。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许韩冬炎？为有源头活水来。
这首诗题名《观书有感》，全诗用一个整体的比喻来形容读书带来的心灵感受。半亩大的方形池塘像一面镜子一样平平地铺展开，天空投下来的光和浮云的影子在镜子里一起安静地飘来荡去。你要问那方塘的水为什么会这样清澈呢？那是因为有永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。
这首《观书有感》以水比喻读书。池塘之所以清澈见底，映着浮云天光在水中荡漾，是因为它并不是一潭死水扬沙子，周盛俊杰而是不断有活水注入进来。这就像我们学习，一个人的知识、眼界和思维都是有局限性的，就像那个方塘有他的边界。如果固守既有的而拒绝新的僵尸王爷，我们的头脑就会慢慢变成一潭死水而失去活力。只有不断学习新知识，发现新思路，吸取新观点，得到新经验寻爱计 ，我们才能保持头脑的清明青蛾丸 ，心灵的澄澈，思路的明朗，知识的丰沛，从而不断达到新的境界奇妙小镇全集。成语“源头活水”就来自于这首诗华夏视讯。
这首诗看似写景，实则是在表达哲理，这是宋诗的一大特色。“唐诗宋词”在今天似乎成了一个固定短语，一提起宋朝我们想到的就是或豪放或婉转的曲子词，却忽略了宋诗这座瑰丽丰富的宝藏。唐代是诗歌高度繁荣的时代，诗歌艺术水平达到了前所未有的巅峰。宋人面对着前人的这座高峰旁门散仙，想超越它的高度已不可能，于是另辟蹊径，形成了属于自己的独特风格。宋诗的一个最大的特点，北京单双号限行就是擅长说理，追求在诗歌中蕴含哲思。近代学者缪钺在《论宋诗》中说林培伟，唐诗的特点在于气韵，因此讲究酝藉空灵，而宋诗的特点在于含义，因此贵在深刻透彻。
读唐诗就像吃荔枝，一颗入口，就满口甘甜芳香。而读宋诗就像吃橄榄，刚入口的时候觉得生涩，只有经过长久的回味才能体会到那种隽永悠长的味道。我们熟悉的许多宋诗，都有这个特点。比如苏轼的《题西林壁》：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，陆游的《冬夜读书示子聿》：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”等等都是这样，情感内敛而思想精微。如果说唐诗是一条澎湃的江河，宋诗则是一片大湖，波光粼粼，静水流深。朱熹的这首《观书有感》，把必须不断吸纳新知识新思想这个道理，用池塘之水来比喻，形象生动而思想深刻，正是宋诗理趣这一特点的代表作品。
歌德曾经说过，“我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才刘国生，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切st天成，他也决不会有多大成就。”和朱熹的这首诗想要表达的内涵，倒是有异曲同工之妙。学习是贯穿我们一生的一件事业，有些时候它并不能带来实质的回报，但获取新的知识后带来的心灵的满足，却能让我们获得更大的快乐。
感谢每一位收听的朋友，制作节目的过程也是我和大家共同学习的过程，晚安。欢迎关注听读写诵诗书音画

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