阎晶晶

午夜暗香为学作文︱范文教学栏目文章公布-为学作文

为学作文︱范文教学栏目文章公布-为学作文

获 奖 作 文
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我和老妈的“游击战”(题目新颖，吸引读者，激发读者欲望，到底我和老妈的“游 击战” 是什么呢？)
云南省昆明市官渡区东站实验学校六年级 汤继娴
放暑假了，同学们都出去玩了。有的人去爬风景优美的高山；有的人去逛阳光明媚的海滩；有的人去看充满文艺气息的画展……我多羡慕他们呀！而我却只能待在家里，等待与老妈的“游击战”。（开篇点题，巧妙的运用排比句式告诉我们暑假是学生们外出游玩的好时机。）
一进门，就看见老妈在我的房间里翻箱倒柜，我的突然出现，把她吓了一跳，但她仍面不改色，慢慢地说：“你，你这房间太脏了，我帮你收拾了一下而已荣华鸡。”说完便匆匆出去了。我迅速锁上门， 在衣柜的夹层里搬出一个大纸箱，“太好了！我的课外书还在！”我拿出一本《水浒传》津津有味地看了起来，哪知老妈一个箭步冲进来把我的大纸箱关进“小黑屋”了。
哼！气死我了，这是我的纸箱第七次被搬走了。唉，有了！我可以在晚上看啊！（通过对我的语言，动作和心理的描写cicret，为我们展现了一位热爱课外阅读，与老妈的围追堵截展开游击战的好学生形象。）这样应该不会被发现了吧！可好景不长，没过几天，我的《兽王》也被没收了，这可怎么办啊！看着寥寥无几的课外书，我不禁忧伤起来，家里不行，我就出去看，于是我偷偷溜到了小区的喷泉那儿故剑情深。这里环境幽静，绿树成荫，是个读书的好地方，但连续几天这样跑出来不免让妈妈起了疑心。就这样，我的《三体》和《伊索寓言》也没了。唉……
等着吧！下一次我不会再让我的课外书离开我的！看来我与老妈的“游击战”要变成“持久战”了。（篇末总结全文，一个“持久战”再次升华主题，看来小作者真的是一个热爱阅读的好学生。）
（指导教师：明 月）
名师点评:
文章结构完整，脉络清晰，通过我和老妈打“ 游击战” 的过程，为我们展现了一位热爱课外阅读，与老妈的围追堵截展开游击战的好学生的形象。篇末总结全文，一个“持久战” 再次升华主题，看来，小作者真的是一个热爱阅读的好学生。
大雨的启示
吉林省吉林市达慧培训学校六年级 李天舒
随着下课铃声的响起，同学们箭一般冲了出去，而我，却慢悠悠走出教室，抬头望天，心情好似那伸手不见五指的夜，阴沉沉的，滴答滴答，雨点落地的声音仿佛在尽情地嘲笑我……（对比烘托，设置悬念。）
怎么办呢？外面滂沱大雨奉新天气预报，潮湿的气味弥漫开来，我没有伞，看着一块儿放学的同学开心地回家，我却心急如焚，我思索一会儿，跑回家！总不能困在学校里吧！（充分运用了环境与心理描写，活灵活现地表现了决定前内心的纠结。）看着几个和我一样没带伞，缩在教室里的同学，我像下了很大决心似的，迈步走出学校，而那大雨，并没有因为我的出现减弱，雨一直下，我用近乎极限的速度跑着出井蛙蛙，雨打湿了我的头，我的背，却打不湿我那颗归家的心。
雨中，多了许多花花绿绿的伞，伞下应该没有人注意到我——一个狂奔的小人儿，他们撑着伞，时不时说着什么，个个神情自若，而我，就像一只受伤的小鸟，在那熟悉而又陌生的城市里鬼尸婆婆，奔向希望的终点。
我不知道自己是怎样跑回家的，好像是受着无数惊奇的目光，或是人们怜悯的叹息，似乎我是他们观赏的玩物，仅仅是一瞬，但我好像丢失了什么，尊严？骨气？精神？（雨中的人或许看到了，当然也可能根本就没有注意到狂奔的“ 小人儿”，惊奇、嘲笑、怜悯，小作者的内心却折射出很多。）
远远看到家的时候冰球坏小子，我已经湿透了，但我别无选择，只能咬牙坚持，那个支撑着我的信念，就快要成为现实了——家的大门正敞开着，在欢迎我这只受伤的小鸟归巢，推开家门的一瞬间，温暖和一种说不出的滋味包裹了我，终于到达终点，那成功的彼岸。
是啊！当你面对困难的时候，请不要畏缩！那天的大雨下了一夜，我想，如果我也选择缩在学校的大厅里，会有人给我送伞吗？会的，但是，没有伞的孩子才会跑的更快阳春凌霄岩，当你面对世界的陌生与冷漠，勇敢的踏出第一步时，失败就已经被坚定的信心放逐了，而等待你的，终究会是灿烂和辉煌的成功！（生活中我们都会面临形形色色的抉择，相信小作者已经给了我们最佳的答案。）
（指导教师 : 孙 健）
名师点评：
成长既有灿烂的阳光，当然也会夹杂绵绵细雨。然而，从生活中，从快乐、悲伤甚至痛苦中去汲取营养，这不就是成长吗！小作者刚刚迈进六年级的门槛，就有如此的文笔和底蕴，前途无量陈四文！
我的同桌是上帝
广东省东莞市赏识作文培训中心三年级李承羲
我的名字叫小红, 我在花果山小学上三年级。一天, 班主任带着一个养眼的转校生走进教室里，转校生站在讲台前，自我介绍说：“我的名字叫尚弟，请大家多多关照。”（看似普普通通的开头，却已经为下文埋下伏笔。）
他刚说完班上炸开了锅，班主任如“魔鬼” 般盯了我们一眼，班上的温度立刻冷了二十度。老师把尚弟的座位安排在我的旁边，全班女生的目光一起看向了我，那不是温柔的目光，而是险恶的目光。老师在黑板上写了一道题，同学们埋下头“沙沙”地写起来。我害怕我的同桌不会做，但是老师第一个叫到的就是尚弟，他竟然回答得像在读书一样流畅。（语言通俗质朴，充分表达了尚弟的特殊才能。）老师高兴地表扬了他。下课了，全班同学里三层外三层好奇地围着尚弟，郑恩柏害得我上不了洗手间。（同学们三百六十度的大转变，让人吃惊。小作者构思极巧。）
第二节上课了，老师捧着一沓试卷走进来，同学们看了喊道：“老师明天再考行吗？”老师不说话，把试卷发了下来。同学们看着这些题目，都说老师出的题好难。我冥思苦想，扭过头看了尚弟的试卷，他竟然已经写完了，我惊讶得嘴巴张得大大的，可以塞下一个大鸭蛋。他把卷子交给老师，老师看了看说他全做对了。班上又一次炸开了锅。(情节进一步发展，又抓住了读者的眼球，叙述逻辑性较强。)
第三节是体育课，下课前老师激动地说，尚弟今天所有的体育项目都打破了世界记录。
放学了，在校门口很多女生都兴奋地围着尚弟看，而我却早早地就走了。我走到湖边，没想到尚弟追上来就站在我的身旁说：“我想跟你交个朋友。”我甩掉尚弟，独自朝前走去。尚弟走上来问我：“你想要什么？”我坚定地说：“我要钱！”没想到这时天上就掉下来很多钱，我惊讶极了。尚弟问：“现在你可以做我的朋友了吗？”我任性地说：“我不要钱了，我要一辆车长鼻螺。”然后，我面前就出现了一辆车，尚弟又问：“你现在可以做我的朋友了吗？”我又说：“我不要车了。”尚弟望着我说：“我是上帝。”“我知道你是尚弟。”尚弟说：“不！你不知道。”“六点的钟声敲响了，我知道我现在不回家妈妈会着急的。”尚弟接着说：“我是上帝，我在天上做事汤晶锦，我是想到人间来体会一下生活。如果六点前交到了朋友，我就可以在人间生活一年。”(戏剧性的对话，把读者吸引到文中情景中，巧妙地引人入胜。)我恍然大悟，说道：“我同意做你的朋友。”尚弟答道：“没时间了，六点到了，我就算交到了朋友也没用。”说着，他长出了一双翅膀，飞向了蓝天。他越飞越高，最后我就看不见他了。(情节设置合理，环环相扣。)
我在湖边伤心地说：“ 如果时间可以重来，事实也不会是这样。”从此我每天都在呼唤尚弟的名字。(结尾的描写，更是触发了小读者的共鸣，意味深长，令人无奈又惋惜。)
（指导教师：廖荣丽）
名师点评：
孩子们喜欢编故事，读了这篇文章，我惊叹不已。首先，故事完整流畅，语言表达清晰，构思巧妙，小作者丰富的想象力也让人惊叹，令读者印象深刻。然后，环环相扣的情节，体现了作者用笔老练。虽然没有华丽的词句，没有动人的修辞，更没有震撼人心的场面描写，但它有的是运用自如的写作技巧和别样的构思，这不正是文章最大的魅力吗？
收获的田野
新疆哈密市第十三小学四年级刘欣宇
金秋，是一个收获的季节，桂花飘香、瓜果累累、水产丰美，但一切的美景都来源于收获的田野。（开篇点明文章中心，收获的田野美丽、富饶，为引出下文作好铺垫。）
每到农历八月，桂花都特别的香，简直是要把鼻子熏掉了！到处弥漫着桂花的清香吉米怀特。渔塘周围种了几株桂花树，那香，沁人心脾！用桂花做成的桂花糕，更是甜到了心里！
走近田野，首先看到的是金黄的麦海。风一吹，金黄金黄的麦秆摇曳着，好似波浪在翻滚，麦粒“噼里啪啦 " 地裂了。农民伯伯开着收割麦子的机器飞快地收着，生怕麦子全裂开了。阳光下，稻草人懒洋洋的睁开了双眼，最美好的景色定格于成熟的麦田。
在麦海旁边，有一片果林绿油油的，果树上挂满了成熟的果实: 苹果像一个个大红灯笼，挂满了枝头 ; 梨子黄澄澄的，挂在树上是多么显眼 ; 金灿灿的桔子和红彤彤的柿子你挤我碰，抢着要第一个包上包装纸，放进纸箱里，给人们品尝呢！“果园机器人 " 飞快地摘下了水果，它们之中，摘苹果的是红色的，摘梨子的是黄色的，摘桔子的是蓝色的，摘柿子的是绿色的……它们的颜色很多，只是为了做记号食人猪，在阳光的照耀下，这些勤劳的身影就像一颗颗美丽的宝石！（果园的景色描写用了大量的修辞句，比喻、拟人、排比等等，将果园的美景淋漓尽致的展现在人们眼前。）散发着耀眼的光芒。
瞧！田野中间，有一个大鱼塘，处处是渔民捕捞的身影，他们挥撒着大渔网，收上来时，总有那么多喜悦: 大螃蟹、大草鱼、大鲫鱼……种类真是太多了！秋季的水产真是鲜美无比！当然也少不了渔民们勤劳的汗水。
美不仅来自于田野，一切的一切无不来自于大自然，她，创造了生命，她，养育了奇迹，我爱丰收的田野！（结尾总结全文苗元一，表达了对大自然的赞美和热爱之情。）
（指导教师：钟 瑞）
名师点评：
在你的笔下，田野中的景色是那么的美丽动人，景物的描写生动细致，抓住了色彩外形香味等方面的特点，并且运用了比喻拟人排比多种修辞手法，令人处处感受到了秋天田野的美。
文章首尾呼应，语句优美，点名了主题，充分发挥了想象，田野周围应该有怎样的景色。文章通过对景的描写，说明了田野之美，呼应开头，既表达了景色的美丽，也表达了自己对大自然的赞美。
分数的味道
北京市朝阳区石佛营小学三年级李苏芸
分数也会有各种各样的味道，你一定很好奇吧！分数会有什么味道呢？不用心急，听完了这个故事，你就会知道分数是什么味道了。（分数，与每一个学生密切相关午夜暗香，又极为常见，存在于每一次的考试中，小作者能从分数中品尝到什么味道呢？作文一开头，就吊足了读者的胃口。）
100 分是非常甜蜜的。一个星期二的早晨，天气寒冷，大风呼呼地刮来，像一把把锋利的刀刃，深深地刺入人们的皮肤。我早早地来到学校，飞快地收拾好书包，又立马回到座位上认真地复习起了英语。我刚复习了一小会儿，就听见了一声洪亮的声音：“考试了！”老师快速地发完小卷曹路家园网，我拿到小卷，冒出了一身冷汗。我飞快地写完小卷，开始仔细地检查起来，呀！有一道题居然写错了！我拿起橡皮擦了答案，又改了回来。呜呼，幸亏我检查改正了一道题。收卷了云上太阳歌谱，我终于缓过气来。到了下午，老师把评分后的小卷发给了我们。耶！我考了100 分，耶耶耶！回到家，爸爸妈妈一直夸奖我，我的心里美滋滋的，原来100 分的味道如此甜蜜。（虽然天气是寒冷的、大风是刺骨的，但这些都阻挡不了考100 分后的甜蜜心情，一个“ 美滋滋”，让人有种嘴角流蜜的感觉。）
接下来，就要看一看我考80 分的悲剧了。有一回，我来到了学校参加考试，坐在座位上，心怦怦直跳。老师发卷了，我看了一下试卷，唉！有一些我都不会呀！我心想：“这下我肯定完蛋了！怎么办？”但是不管怎样，我都要写完这张小卷呀！我只能用尽全力了，唉！我写了很长时间，却还有没写完的题。（紧张的心理描写和时间急促的氛围营造，令读者有一种身临其境的感受，仿佛和小作者一起坐在了考场里。）眼看交卷的时间就要到了，我心里急的不得了，马上到时间了，只能再想一小会儿了。过了一会儿，我终于写完了，正好收卷了，我感觉我的心都快跳出嗓子眼啦！第二天，当老师把评分后的试卷发到我手中时，看到试卷上刺眼的80 分，我的心一下子碎了。我心想：考这么烂的分，回到家，我一定会吃一顿“皮带炒肉”的！（学习和生活一样，不总会香甜如蜜，偶尔也会吃上一顿“ 皮带炒肉”，受一点皮肉之苦，但这没什么大不了的，只有品尝过各种分数的味道，才会懂得更加努力地学习，考出更好的成绩。）果然不出我所料，回到家，爸爸妈妈真的给了我一顿“皮带炒肉”。我发出了鬼哭狼嚎的声音，尝到了 80 分那苦涩的味道。
这就是分数的味道，有时甜蜜，有时苦涩，有时让人心里乐开了花，有时让人承受不了呀！
（指导教师：朱春燕）
名师点评：
小学生的作文，就是生活中的那点事，作文来源于生活，才会更鲜活、更生动、更有可读性。
李苏芸小朋友就是生活的有心人，她从生活中品尝到了分数的味道，这样的作文总会给人耳目一新的感觉。她不仅眼光独特，而且语言十分生动，符合孩子的天性和心理，特别是文中心理活动的描写，让一个小学生顽皮而又重视学习分数的形象跃然纸上。
我们祝愿你的分数多一些甜蜜，少一些苦涩，也希望看到你更多更好的作文。加油！

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